تأثير أسلوب الحفظ للحوار على مهارة الكلام بحث ما بعد الواقعة للفصل الأول في المرحلة المتوسطة بمعهد التحفيظ موتيارى علم كيساران سومطرة الشمالية
DOI:
https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i4.694Keywords:
تقنيات حفظ الحوار, مهارات التحدث, المدرسة الإعداديةAbstract
طريقة البحث المستخدمة هي البحث الكمي في شكل بأثر رجعي. صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي ما إذا كان هناك تأثير لتقنيات حفظ الحوار على مهارات التحدث في الصف الأول من المدرسة الإعدادية روما تحفيدز موتيارا إلمو كيساران؟ تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير تقنيات حفظ الحوار على مهارات التحدث في الصف 1 من مجموعة. معهد التحفيظ موتيارى علم النتائج التي تم الحصول عليها من هذه الدراسة هي أن هناك تأثيرا إيجابيا في استخدام تقنيات حفظ الحوار على مهارات التحدث. يتضح هذا البيان من خلال نتائج إتقان الطلاب لمهارات التحدث باستخدام تقنية حفظ الحوار بمعدل 73 درجة، ومستوى إتقان الطلاب لمهارات التحدث دون استخدام تقنية حفظ الحوار بمعدل 55. لذلك ، تم الحصول على نتيجة اختبار t t_0 = 14.36 أكبر من t_t = 2.83<14.36>2.08. لذلك مع هذه النتيجة ، يتم قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الصفرية (Ho). يمكن الاستنتاج أن هناك تأثيرا لتقنيات حفظ الحوار على مهارات التحدث في الصف 1 من المدرسة الإعدادية معهد التحفيظ موتيارى علم.
References
السديباني, عبد القيوم. الحفظ أهميته. عجلئبه. طريقته. أسبابه. د.م.: دار القاسم, د.ن.
لعارقين, زين. اللغة العربية طرائق تعليمها ونعلمها. فادنج: Hayfa Press, 2008.
الغوي, محمد علي. أسلوب تدريس اللغة العربية. الاردن: دار الفلاح, 1997.
الفوزن, عبد الرحمن بن إبراهيم. إضاعات لمعلمي اللغة العربية الناطقين بها. الرياض: المملكة العربية السعودية, 2015.
القميزي, محمد بن عبدالله. تفنيات التعلم ومهارات الاتصال. الأردن: دار زهران, 2017.
لله, نوح بن عبد. مبادئ البحث التربوي. الرياض: د.ن., 2004.
رسلان, مصطفى. تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الثقافة للنشر والتوزيع, 2005.
شراره, مجدي عبدالله. أصول الحوار الإجتماعي كأداة التنمية الاقتصادية والاجتماعية. القاهرة: الزمالك, 2016.
صالح, عمام أبو. فن الحوار. د.م.: د.ن.، د.س..
عرفان, خالد محمود دحمد. طرق التدريس اللغة العربية المفاهيم والإجراءات. الرياض: مكتبة الرشد, 2007.
عليان, أحمد فؤاد. المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تنميتها. الرياض: دار المسلم للنشر التوزيع, 2000.
وأصحابه, رفتعى على يونس. أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية. القاهرة: دار الثقافة، د.س..
يونس, فطح علي ومحمد. الروف المرج في التعليم اللغة العربية من النظرية إلى التطبيق. قاهرة: مكتبة وهاب, 2003
Agung, Nur. “PENINGKATAN KEMAMPUAN DEBAT BAHASA ARAB MAHASISWA MELALUI METODE SUGGESTOPEDIA.” NASKHI 2 (2020).
Depdikbut. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
Effendi, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat, 2005.
Freeman, Diane Larse and. Techniqus And Principles In Language Teaching. Oxford: Orord University Press, 1986.
Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Kasmi, Rusdi dan. Dasar-Dasar Konsep Penetian Bahasa Arab. Pekanbaru: Benteng Media, 2002.
M.Ainin, Dkk. Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Miskat, 2006.
Sardiyanah. “PENDEKATAN DAN METODE AUDIO LINGUAL (ANALISIS METODE SAM`IYAH SAFAHIYAH).” NASKHI 1, no. 1 (2019).
Slamet. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Smester. Jakarta: Bumi Aksara, 1991.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press, 2014.
Sugiyono. Metode Penilitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.
———. Statisika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2010.
Taringan, Guntur Henri. Metode Pengajaran Bahasa II. Bandung: Ankasa, 2015.
Uno, Hamzah B. Model Pembelajaran (Menciptakan Proses Pembelajaran Yang Kreatif Dan Efektif). Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Afryani Sinta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
