Kebijakan Merdeka Belajar dan Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Eti Fatiroh; Sukhoiri

doi:10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i3.693

Authors

Eti Fatiroh Institut Agama Islam Banten Serang
Sukhoiri Institut Agama Islam Banten Serang

DOI:

https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i3.693

Keywords:

Merdeka Belajar, Mutu Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan membahas tentang hakikat merdeka belajar, apa tujuan kebijakan merdeka belajar dan bagaimana implikasi kebijakan merdeka belajar dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan studi Pustaka. Sumber data berupa telaah literatur dan dokumentasi tentang merdeka belajar dan mutu pembelajaran. Teknik analisis penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa merdeka belajar merupakan kebebasan untuk Pendidikan (sekolah, guru dan murid) dalam berinovasi, mandiri dan kreatif. Tujuan merdeka belajar adalah supaya guru, peserta didik, serta orang tua bisa mendapatkan suasana bahagia dalam lingkungan belajar. Implementasi merdeka belajar dalam upaya peningkatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilakukan dengan menjadikan sistem pembelajaran yang berorientasi pada siswa, komitmen guru, manajemen kurikulum dan proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

References

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Unissula Press.

Afrizal, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu (3rd ed.). PT Raja Grafindo Persada.

Aly, H. N. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. Logos Wacana Ilmu.

Ananda, R., Wibisono, W. C., Kisvanolla, A., & Purwita, P. A. (2023). KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i2.4028

Asmuni, A. (2013). KONSEP MUTU DAN TOTAL QUALITY MANAJEMENT (TQM) DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 18(01), Article 01. https://doi.org/10.19109/td.v18i01.37

Azhari, M. (2017). MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN (Studi Kasus Pondok Pesantren Ulumul Qur’an Stabat). Journal Analytica Islamica, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.30829/jai.v6i2.1277

Bafadhol, I. (2017). LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), Article 11. https://doi.org/10.30868/ei.v6i11.95

Bamalli, H. S. (2014). Competencies and Strategies for the Teaching of 21st Century Learners in Vocational Home Economics Education. Journal of Educational and Social Research, 3(9), Article 9.

Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). PENGERTIAN PENDIDIKAN, ILMU PENDIDIKAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN. AL-URWATUL WUTSQA: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), Article 1.

Depdiknas RI. (2001). Manajemen Penjaminan mutu berbasis Madrasah, Buku I Konsep dan Pelaksana. Depdiknas RI.

Eryandi, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pendidikan Karakter di Era Digital. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). KONSEP MERDEKA BELAJAR PENDIDIKAN INDONESIA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973

Fatah, N. (2013). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Gasperz, V. (2003). Total Quality Manajemen. Gramedia Pustaka Utama.

Hidayat, N. (2010). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam Tentang Madrasah dan Tantangan Global. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v2i1.8984

Hussen, A. A., Teshome, T. Z., & Tegegn, S. A. (2016). Teachers professional commitment towards students learning, their profession and the community in eastern Ethiopian secondary schools. Journal of Teacher Education and Educators, 5(3), 289–314.

Indonesia, P. P. (2021). Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Database Peraturan | JDIH BPK. https://peraturan.bpk.go.id/Details/165024/pp-no-57-tahun-2021

Jane .J.S, A. M. (2019). School Environment ,Teacher Commitment and Student Achievement in Chemistry at Higher Secondary Level. http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/1805

Kaelan. (2018). Pendidikan Pancasila. Paradigma.

Maslikhah. (2017). Pendidikan Multikultural, Rekontruksi Pendidikan berbasis Kebangsaan. STAIN Salatiga.

Muhaimin. (2016). Nuansa Baru Pendidikan Islam: Mengurai Benang Kusut Dunia Pendidikan. Rajawali Press.

Mulyasa. (2003). Menjadi Kepala Sekolah Profesional dalam konteks Mensukseskan MBS dan KBK. Remaja Rosdakarya.

Poerwadarminta, W. J. S. (2012). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.

Prayogo, Y. (2020, Mei). Peluang Reformasi Pendidikan di Tengah Pandemi Covid-19, Begini Kata Mendikbud – https://www.kalderanews.com. https://www.kalderanews.com/2020/05/07/peluang-reformasi-pendidikan-di-tengah-pandemi-covid-19-begini-kata-mendikbud/

Rosyidi, U., & PGRI, K. (2020). Merdeka Belajar: Aplikasinya Dalam Manajemen Pendidikan & Pembelajaran di Sekolah. Modul Seminar Nasional “Merdeka Belajar: Dalam Mencapai Indonesia Maju, 2045. https://pps.unj.ac.id/wp-content/uploads/2020/03/Merdeka-Belajar-UNJ-proses.pdf

Siregar, E., & Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Ghalia Indonesia.

Sudrajat, H. (2005). Manajemen Peningkatan Mutu berbasis sekolah; Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Implementasi KBK (. Cipta Lekas Grafika.

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Zulkarnain. (2018). Transformasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam. Pustaka Pelajar.