دور الوالدين في تعليم اللغة العربية للصف الرابع ج في المرحلة الابتدائية المدرسة الابتدائية الإسلامية أولو النهى ميدان جوهور

Rahmi Yanti

doi:10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i3.615

Authors

Rahmi Yanti Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

DOI:

https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i3.615

Keywords:

دور الوالدين, التعليم, اللغة العربية

Abstract

أسئلة البحث هي كيف دور الوالدين في تعليم اللغة العربية للصف الرابع ج في المدرسة الابتدائية الاسلامية أولو النهى ميدان جوهور؟ ما هي الصعوبات التي يواجهها الوالدين عند مرافقة بناتهم في تعلم اللغة العربية في المنزل وما علاجها؟ أما أهدافه لمعرفة دور الوالدين في تعليم اللغة العربية للصف الرابع ج في المدرسة الابتدائية الاسلامية أولو النهى ميدان جوهور. ولمعرفة الصعوبات التي يواجهها الوالدين عند مرافقة بناتهم في تعلم اللغة العربية في المنزل وعلاجها. والمنهج المستخدم هو منهج البحث الكيفي، والطريقة المستعملة هي طريقة الوصفي. وطريقة في جمع البيانات هي طريقة الملاحظة، والمقابلة والوثائق.
والنتيجة من هذا البحث وجود دور الوالدين في هذه المدرسة. ومن دور الوالدين هنا: الوالدان كمعلم، يقوم الوالدان لمساعدة البنات في اعمال واجب المنزل، ومراقبة في دراسة اللغة العربية. ثم دور الوالدين كمشرف يعني القيام إلى مراقبة الأنشطة اليومية ثم اشراف البنات في حفظ المفردات، الاستماع إلى حفظها واصلاح الحفظ. ثم دور الوالدين كميسر يعني توفير المكان للدراسة وكذلك أدوات الدراسية وتوفير الوسيلة التعليمية. دور الوالدين كمشجع يعني تحمس البنات بكلمات التشجيع أو بإعطاء الهدايا. أما الصعوبات التي يواجهها الوالدين عند مرافقة بناتهم في تعلم اللغة العربية في المنزل تتعلق بحالة مزاجية البنات المثال: شعور البنات بالكسل وازعاج من الإخوة في الدرسة، أما صعوبات الوالدين منها قلة فهم اللغة العربية وقلة اهتمام الوالدين لأنهم كثير من الأبناء. أما علاجها يجب على الوالدين اهتمام ببناتهم، تحسين التواصل مع البنات. وكذلك حسن التوصل مع مدرسة اللغة العربية.

References

رجاء وحيد دويدري، البحث العلمي أساسياته النظرية وممرسته العلمية، دمشقى: دار الفكر 2000.

قتيبة عباس حمد حبيب الشلال، الفكر التربوي الإسلامي المعاصر وسبل تفعيليه، عمان: دار الحامد للنشر و التوزيع، 2013.

كمال إبراهيم مرسي، الأسرة والتوافق الأسري، القاهرة: دار النشر للجامعات، 2008.

محمد سرحان علي المحمودي، مناهج البحث العلمي، يمان : دار الكتب، 2019.

Albantani, Azkia Muharom, “Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyyah: Sebuah Ide Terobosan,” Attadib Journal Of Elementary Education, 3, Desember, 2018.

Aliet Noorhayati Sutisno dan Leo Muhammad Taufik, Pengantar Didaktik Edisi revisi, Yogyakarta: K-Media, 2019. Jannah, Nuri Firdausiatul, Islamic Parenting In DisruptionEra: Konsep pendidikan Anak Sesuai Tuntunan Nabi Muhammad SAW. Di Era Disrupsi, Indramayu: CV Adanu Abimata, 2021.

Herliani, dkk, Teori Belajar dan Pembelajaran, Klaten: Penerbit Lakeisha, 2019.

Maemunawati, Siti dan Muhammad Alif, Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19, Serang: 3M Media Karya Serang, 2020.

Moleong, Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, cet-33, 2014.

Rusdi dan Kasmiati, Dasar-Dasar Konsep Penelitian Bahasa Arab, Pekan Baru: Benteng Media, 2014.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, cet-25, 2017.