Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan  dalam Mendukung Proses Pembelajaran: Studi di SMK Terpadu Al-Ikhwan

Ai Robihatil Milah; Tatin Suhertin; Deti Kurnia; Neneng Nurmalasari; Misbahhudin; Fauzan Dhiaulhaq

doi:10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i4.373

Authors

Ai Robihatil Milah STITNU Al Farabi Pangandaran
Tatin Suhertin STIT NU Al Farabi Pangandaran
Deti Kurnia STIT NU Al Farabi Pangandaran
Neneng Nurmalasari STIT NU Al Farabi Pangandaran
Misbahhudin STIT NU Al Farabi Pangandaran
Fauzan Dhiaulhaq STIT NU Al Farabi Pangandaran

DOI:

https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i4.373

Keywords:

Manajemen, Sarana prasarana pendidikan, Pembelajaran siswa

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menelaah manajemen sarana dan prasarana dan keterkaitannya bagi pendukung proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yakni data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan tentang: Manajemen sarana dan prasarana di SMK Terpadu al-Ikhwan; Hubungan ketersediaan sarana dan prasarana di SMK Terpadu Al-Ikhwan dengan kenyamanan proses belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa Tersedianya sarana prasarana di sekolah sangat berpengaruh khususnya dalam proses pembelajaran seperti alat peraga pembelajaran berupa infokus dan buku-buku yang dapat menambah pemahaman dan wawasan pengetahuan siswa.

References

Ahmadi. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan di SMA Negeri 1 Trienggadeng Pidie Jaya. Sultra Educational Journal (Seduj).

Bafadal, A. S. (2021). Perencanaan Bisnis Pariwisata. Malang: Media Nusa Creative.

Darmastuti, H., & Karwanto. (2014). Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pada Jurusan Teknik Komputer dan Informatika di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, Vol.3 No.3.

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003, Tentang sistem pendidikan Nasional.

Diana, R., Hasanah, F., Mori, R. P., & Mailani, N. (n.d.). Pendidikan Karakter Berbasis Multiple Intelligence Sebagai Desain Pembelajaran di Era Disrupsi. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional.

Efendy, R., & Irmwaddah. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Volume 1 Nomor 1.

Gunawan, & dkk. (2023). Fenomena Pendidikan Abad 21:Responsi dan Antisipasi Isu Memberdayakan Pendidikan Era Global . Yogyakarta: K-Media.

Ikmal, H., & Sukaeni, W. (2021). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences di SMAN 1 Kedungpring Lamongan. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Vol. 05 No. 01.

Kurniawati, P. I., & Sayuti, S. A. (2013). Manajemen Sarana dan Prasarana di SMK N 1 Kasihan Bantul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, Volume 1, Nomor 1.

Lexy, J. M. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mohtarom, A. (2016). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences di lembaga Pendidikan Mutiara Ilmu Pandan. Al-Murabbi, Vol 1, No 2, 188.

Putra, H. P., & Dewantoro, M. H. (2022). Penerapan Teori Multiple Intelligences Howard Gardner dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Madania Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman.

Putra, H. P., & Dewantoro, M. H. (2022, Desember). Penerapan Teori Multiple Intelligences Howard Gardner dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Volume 12 Nomor 2.

Salekun, & Shofiyuddin, A. (2021, November). Teknologi Pendidikan Ruang Lingkup dan Telaah dalam Perspektif Pendidikan Islam. An-Nafah Jurnal Pendidikan dan Keislaman, Vol. 1, No. 2.

Zaifullah, Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Interaksi dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol.4, No. 2, 9-18.