Manajemen Kegiatan Belajar Mengajar di SMA Informatika Nurul Bayan Berbasis Boarding school

Miptah Parid Bahtiar

doi:10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.206

Authors

Miptah Parid Bahtiar STIT NU AL-FARABI PANGANDARAN

DOI:

https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.206

Keywords:

Manajemen Pembelajaran, Boarding School

Abstract

Tujuan artikel ini adalah untuk mengidentifikasi dan menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran pesantren di SMA Informatika Nurul Bayan Cimerak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan studi kasus mendekati. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan tiga teknik yaitu: mendalam wawancara, observasi terlibat dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Perencanaan dilakukan di SMA Informatika disesuaikan dengan kegiatan pesantren dengan mengambil dengan mempertimbangkan standar isi dan tingkat kebutuhan siswa dalam sekolah. 2) Pembelajaran yang dilaksanakan di SMA Informatika Nurul Bayan merupakan gabungan dari kurikulum formal dan kurikulum pesantren. 3) Evaluasi di SMA Informatika Nurul Bayan dilaksanakan langsung oleh kepala sekolah dibantu waka-waka dan jajaran mudirul 'am, karena lembaga ini dirancang di bawah naungan pondok pesantren agar para mudirul 'am juga turut serta mengendalikan dan mewarnai beberapa kebijakan yang berkaitan dengan sekolah.

References

Ananda. (2022, April 13). Konflik Destruktif: Pengertian, Penyebab, dan Contohnya. Best Seller Gramedia. https://www.gramedia.com/best-seller/konflik-destruktif/

BAKRI. (2022, Januari 7). Fungsi Pengorganisasian Dalam Manajemen. Biro Administrasi Kepegawaian, Karir dan Informasi Universitas Medan Area. https://bakri.uma.ac.id/fungsi-pengorganisasian-dalam-manajemen/

Huda, A. I. N. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis Boarding School: Studi Multi Kasus SMP Plus Al Ishlah Prambontergayang Soko Tuban dan SMP Plus Matholi’ul Anwar Maibit Rengel Tuban. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(3), Art. 3. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i3.347

L, I. (2019). EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), Art. 2. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427

MA’ARIF, S. (2022, Agustus 14). Degradasi Moralitas dan Tantangan Pendidikan Indonesia. kompas.id. https://www.kompas.id/baca/opini/2022/08/14/degradasi-moralitas-dan-tantangan-pendidikan-indonesia

Manizar, E. (2017). OPTIMALISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH. Tadrib, 3(2), Art. 2. https://doi.org/10.19109/Tadrib.v3i2.1796

Nasution, W. N. (2017). Perencanaan pembelajaran: Pengertian, tujuan dan prosedur. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 1(2), Art. 2.

Nofiaturrahmah, F. (2014). METODE PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), Art. 2. https://doi.org/10.14421/jpai.2014.112-04

Pemerintah Pusat. (2003). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. https://jdih.setkab.go.id/PUUdoc/7308/UU0202003.htm

Riyadi, M. R., Fernandes, R., & Adriyani, A. (2022). Strategi Sekolah Dalam Mempertahankan Kualitas Lulusan Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Padang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), Art. 3. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.42

Simanjuntak, B. A. (2014). Metode Penelitian Sosial (Edisi Revisi) (1 ed.). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.