Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Pecahan: Studi di MTs TI Al-Madani Pontianak

Endah Utari; Edy Yusmin; Dian Ahmad

doi:10.59996/cendib.v2i2.667

Authors

Endah Utari Universitas Tanjungpura Pontianak
Edy Yusmin Universitas Tanjungpura Pontianak
Dian Ahmad Universitas Tanjungpura Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.59996/cendib.v2i2.667

Keywords:

kemampuan berpikir kreatif, siswa, MTs, materi pecahan, soal open-ended

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal pecahan terbuka di Mts TI Al-Madani. Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam penelitian ini meliputi kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan dalam menyelesaikan soal pecahan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII Mts TI Al-Madani yang berjumlah 22 siswa. Objek penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal open-ended. Bentuk penelitian ini adalah studi kasus yang menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes berpikir kreatif siswa dan wawancara. Tes berpikir kreatif terdiri dari 3 soal. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis data hasil tes berpikir kreatif dan wawancara. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal terbuka berada pada kategori sedang. Aspek kefasihan siswa berada pada kategori sedang, aspek fleksibilitas siswa berada pada kategori sedang, dan aspek kebaruan siswa berada pada kategori rendah.

References

Alhabbah, M. A. A. (2015, December 21). ANALISIS BERPIKIR KREATIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL LUAS BANGUN DATAR SISWA KELAS VII-G MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014-2015 [Skripsi]. IAIN Tulungagung. http://repo.uinsatu.ac.id/3089/

Arikunto, S. (2007). Manajemen Penelitian: Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.

Armandita, P. (2017). Analisis kemampuan berfikir kreatif pembelajaran Fisika di kelas XI MIA 3 SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v10i2.17906

Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat (3rd ed.). Rineka Cipta.

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 22 TAHUN 2006 TENTANG STANDAR ISI UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH, Pub. L. No. 22 (2006). https://sumsel.bpk.go.id/files/2009/10/PERATU22.PDF

Qulub, T., Hobri, & Setiawani, S. (2015). Pengembangan Paket Tes Soal Terbuka (Open-ended Problem) untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pokok Bahasan. ARTIKEL ILMIAH MAHASISWA, 1(1), 1–7.

Silver, E. A. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical problem solving and problem posing. ZDM, 29(3), 75–80. https://doi.org/10.1007/s11858-997-0003-x

Solehuddin, M. (2019). Kreativitas Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Proses Belajar Siswa SMAN 12 Surabaya. Risda: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 3(2), Article 2.

Sugianto, S., Hayati, F., & Junitasari, J. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1678–1686. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.156