Implementasi Perencanaan Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 74 Jakarta

Avista Martatiana

doi:10.59996/cendib.v1i4.514

Authors

Avista Martatiana Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.59996/cendib.v1i4.514

Keywords:

Perencanaan Pembelajaran, Kurikulum, Merdeka Belajar

Abstract

Kurikulum merdeka belajar diterapkan di semua mata pelajaran termasuk pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Penelitian Ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai implementasi perencanaan pembelajaran dalam kurikulum merdeka belajar yang dilakukan oleh guru pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMA Negeri 74 Jakarta. Penelitian ini didesain dalam bentuk kualitatif deskriptif, dengan lokasi penelitian di SMA Negeri 74 Jakarta. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yakni reduksi data, teknik penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Guru Pendidikan agama Islam dan budi pekerti mengikuti pelatihan dan workshop guru mengenai kurikulum merdeka belajar, (2) Menyiapkan komponen pembelajaran berbasis kurikulum merdeka belajar (Membuat dan menyiapkan modul ajar serta perangkat, media, dan sumber belajar), (3) Merancang asesmen yang akan diterapkan dalam pembelajaran berbasis kurikulum merdeka belajar, (4) Mendampingi siswa dalam program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, (5) Merancang program kegiatan keislaman di sekolah.

References

Afida, I., Diana, E., & Agus Puspita, D. M. . (2021). Merdeka Belajar dan Pendidikan Kritis Paulo Friere dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 12(02), 45–61. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.553

Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka : Pemaknaan Merdeka Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. 12(3), 236–243. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549

Roziqin, Z. (2019). Menggagas Perencanaan Kurikulum Sekolah Unggul. As-Sabiqun, 1(1), 44–56. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.161

Sudaryana, B. (2017). Metode Penelitian (D. Novidiantoko & N. F. Subekti (eds.); 1st ed.). Deepublish.

Ulinniam, Hidayat, Barlian, U. C., & Iriantara, Y. (2021). PENERAPAN KURIKULUM 2013 REVISI DI MASA PANDEMI PADA SMK IBS TATHMAINUL QULUUB INDRAMAYU. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 118–126. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.74

Widyastuti, A. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Daring Luring, BDR.