Pengelolaan Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Disiplin Siswa Di SMP Negeri 3 Pangandaran
DOI:
https://doi.org/10.59996/sosiosaintika.v1i1.29Keywords:
Pengelolaan, Kurikulum Merdeka, DisiplinAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana manajemen kurikulum merdeka mandiri meningkatkan kedisiplinan siswa di SMPN 3 Pangandaran dan mendeskripsikan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat peningkatan kedisiplinan siswa di SMPN 3 Pangandaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang melibatkan observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian ini adalah Wakil Kepala Sekolah, Wakil Direktur Kurikulum, guru PAI dan siswa kelas 7 SMPN 3 Pangandaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru untuk meningkatkan disiplin diri siswa kelas 7 melalui kebijakan belajar mandiri yaitu: 1) Masuk ke kelas pelajaran pertama di awal waktu; 2) selalu melakukan tindakan yang ditentukan; 3) Selalu mengevaluasi pembelajaran; dan 4) menjalin komunikasi yang baik dengan siswa dan orang tua. Peningkatan kedisiplinan di kalangan siswa kelas 8 dapat dilihat dari berbagai hal, misalnya saat siswa datang, melakukan mogok kelas, berpakaian seragam rapi, menyelesaikan kegiatan yang ditugaskan secara bergiliran. Faktor pendukung pertumbuhan tersebut antara lain: Menciptakan komunikasi yang baik antara guru dengan guru atau guru dengan direktur, suasana sekolah yang positif, lingkungan keluarga, motivasi belajar. Sedangkan faktor penghambatnya adalah: wali murid, kurangnya kerjasama yang baik antar guru.
References
A, Y. (2022). PERAN GURU DALAM MENGHADAPI INOVASI MERDEKA BELAJAR - Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/peran-guru-dalam-menghadapi-inovasi-merdeka-belajar
Abdussamad, Z. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/juwxn
Agustin, I. N. N., & Supriyanto, A. (2020). PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA. Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19, 0, Article 0. http://conference.um.ac.id/index.php/apfip/article/view/396
Ansyar, P. M. (2017). Kurikulum: Hakikat, Fondasi, Desain dan Pengembangan (cet 2). Prenada Media.
developer, medcom id. (2021, December 27). Perjalanan Kurikulum Pendidikan di Indonesia Sejak Merdeka. medcom.id. https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/GNlWXQPK-perjalanan-kurikulum-pendidikan-di-indonesia-sejak-merdeka
Direktorat Sekolah Dasar. (2022). Luncurkan Kurikulum Merdeka, Mendikbudristek: Ini Lebih Fleksibel! ditpsd.kemdikbud.go.id. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/luncurkan-kurikulum-merdeka-mendikbudristek-ini-lebih-fleksibel
Kabiba, K., Junaidin, J., & Irwana, I. (2018). Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 18(3), Article 3. http://dx.doi.org/10.30651/didaktis.v18i3.1869
Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1027
Kusuma, Z. L., & Subkhan, S. (2015). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 3 PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Economic Education Analysis Journal, 4(1), Article 1. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/4693
Lase, A. (2016). HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN DISIPLIN BELAJAR. Warta Dharmawangsa, 48, Article 48. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i48.190
Novita, N. C. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 1 Surodikraman Ponorogo Tahun Akademik 2019/2020 [Diploma, IAIN Ponorogo]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/12220/
Rani, A. P. (2020). Peranan guru dalam pengembangan kurikulum di sekolah. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/7xwnp
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D / Sugiyono (1st ed.). Alfabeta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=911046
Thabroni, G. (2021, February 7). Metode Penelitian Kualitatif: Pengertian, Karakteristik & Jenis. serupa.id. https://serupa.id/metode-penelitian-kualitatif/
Winda, W., & Ramedlon. (2022). Konsep dan Kedudukan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Madrasah dalam UU Sisdiknas 2003. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(1), Article 1.
