Peran Guru dalam Menanamkan Growth Mindset untuk Meningkatkan Motivasi Belajar

Suniah; Dety Mulyanti

doi:10.59996/globalistik.v3i1.697

Authors

Suniah Universitas Sangga Buana
Dety Mulyanti Universitas Sangga Buana

DOI:

https://doi.org/10.59996/globalistik.v3i1.697

Keywords:

Peran Guru, Growth mindset, motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran guru dalam memotivasi belajar siswa, yang sangat penting untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan. Guru tidak hanya berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai sumber inspirasi yang membimbing siswa untuk mencapai potensi terbaik mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka. Data penelitian ini bersumber dari berbagai literatur bacaan seperti buku, artikel dan jurnal. Melalui berbagai cara seperti menciptakan lingkungan yang nyaman, memberikan metode pengajaran terbaik, membuat siswa merasa berharga, serta melakukan pendekatan personal, guru dapat meningkatkan motivasi siswa baik secara intrinsik maupun ekstrinsik. Penerapan growth mindset dalam pembelajaran menjadi kunci utama dengan menekankan usaha dan proses belajar, bukan hanya hasil akhir. Dengan menciptakan lingkungan yang mendukung, memberikan umpan balik konstruktif, dan menggunakan strategi penguatan positif, guru dapat mendorong siswa untuk mengembangkan sikap belajar yang lebih terbuka dan tahan terhadap kegagalan, sehingga memperkuat motivasi belajar dan mendukung perkembangan pribadi siswa yang berkelanjutan.

References

Abidin, A. M. (2019). PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER MELALUI METODE PEMBIASAAN. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185

Afrizal, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu (3rd ed.). PT Raja Grafindo Persada.

Ahmed, E. I. (2023). Systematic review of research on educational leadership and management in Muslim societies. Educational Management Administration & Leadership, 51(1), 52–74. https://doi.org/10.1177/1741143220973658

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Arianti, A. (2019). PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Bariyah, A., Jannah, M., & Ruwaida, H. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4604

Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement Across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention. Child Development, 78(1), 246–263. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.00995.x

Cook, D. A., & Artino, A. R. (2016). Motivation to learn: An overview of contemporary theories. Medical Education, 50(10), 997–1014. https://doi.org/10.1111/medu.13074

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.

Huda, M. (2018). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (STUDI KORELASI PADA MATA PELAJARAN PAI). JURNAL PENELITIAN, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170

Huitt, W. (2011). Educational Psychology Interactive: Motivation. https://www.edpsycinteractive.org/topics/motivation/motivate.html

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis (R. Holland, Ed.; 2nd ed.). SAGE Publications, Inc.

Rismayanti, R., Rayhan, M. A., Adzim, Q. K. E., & Fatihah, L. A. (2023). Pengaruh Motivasi Instrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.742

Sugiyono, S. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Suharni -, & Purwanti -. (2018). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89

Syafira, P., Novaliza, S., Indah, T., Sulistianingsih, R., & Siregar, Y. E. Y. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Siswa Sekolah Dasar Dalam Mengerjakan Pekerjaan Rumah Di SDN Kemuning 3. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.12254

Tegar, T. M. N. (2023). Peran Guru Sebagai Seorang Pendidik Disekolah. Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 8(2), 117–127. https://doi.org/10.33507/ar-rihlah.v8i2.1769

Ummat, L. S., Fahriza, F., & Munir, M. (2024). PENGARUH MOTIVASI INTRINSIK, KEDISIPLINAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA AL ISLAM KRIAN. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis (JIMBis), 3(3), 188–201. https://doi.org/10.24034/jimbis.v3i3.6689

UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional [JDIH BPK RI], Pub. L. No. 20 (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003