Pentingnya Memahami Psikologi Pendidikan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Barizah Amalia; Devi Srirahayu; Arif Ridwan Maulana

doi:10.59996/globalistik.v1i2.184

Authors

Barizah Amalia STIT NU AL-FARABI PANGANDARAN
Devi Srirahayu STIT NU Al-Farabi Pangandaran
Arif Ridwan Maulana STIT NU Al-Farabi Pangandaran

DOI:

https://doi.org/10.59996/globalistik.v1i2.184

Keywords:

psikologi pendidikan, belajar, mengajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi yang cukup guna memberi pemahaman tentang pentingnya psikologi pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar. Studi ini berfokus untuk mengeksplor tentang bagaimana seorang pendidik dapat mengatasi berbagai faktor yang dapat mempengaruhi berjalannya kegiatan belajar mengajar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan tipe penelitian kepustakaan. Studi ini menyatakan bahwa setiap pendidik dituntut untuk dapat memahami karakteristik setiap siswa agar dapat melakukan proses belajar mengajar yang tepat, sehingga dapat menghasilkan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien.

References

Anidar, J. (2017). Teori belajar menurut aliran kognitif serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 3(2), 8-16. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/article/view/528.

Bismi. 2017. Pentingnya Mempelajari Psikologi Pendidikan Bagi Calon Guru. https://steemit.com/indonesia/@bismi/pentingnya-mempelajari-psikologi pendidikan-bagi-calon-guru. https://steemit.com/indonesia/@bismi/pentingnya-mempelajari-psikologi-pendidikan-bagi-calon-guru.

Dodi, N. (2016). PENTINGNYA GURU UNTUK MEMPELAJARI PSIKOLOGI PENDIDIKAN. NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1), Article 1. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/article/view/93

Haryadi, R., & Cludia, C. (2021). Pentingnya Psikologi Pendidikan Bagi Guru. Academy of Education Journal, 12(2), 275-284. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/448.

Nurliani, N. (2016). Studi Psikologi Pendidikan | Jurnal As-Salam. Jurnal As-Salam, 1(2), 39–51.

Pratama, Y. A. (2019). Relevansi teori belajar behaviorisme terhadap pendidikan agama islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 4(1), 38-49. https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/2718.

Putra, R., Trifiriani, M., & Yani, Y. I. (2021). Urgensi Psikologi dalam Pendidikan. IJIP: Indonesian Journal of Islamic Psychology, 3(1), 59-70. https://www.e-journal.iainsalatiga.ac.id/index.php/ijip/article/view/5975.

R, A. H. A. (2015). STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM PROSES PEMBELAJARAN. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.33650/pjp.v2i1.100

Rahmat, P. S. (2021). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=bo0mEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=psikologi+pendidikan&ots=v8X00D6j0U&sig=LNuzjB9fGKLpwlEzfnV8KtC8H4Q&redir_esc=y#v=onepage&q=psikologi%20pendidikan&f=false.

Rukminingsih, R. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Erhaka Utama.

Sakerebau, J. (2018). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. BIA': Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 1(1), 96-111. http://www.jurnalbia.com/index.php/bia/article/view/22.

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tas’adi, R. (2019). Hakekat Dan Konsep Dasar Psikologi Pendidikan, Belajar Dan Pembelajaran Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 5(1), 103-113. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/article/view/759.