Pemahaman Mahasiswa Semester II Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer UMPP terhadap Nilai-nilai pada Mata Kuliah Kemanusiaan dan Keimanan dalam Pembentukan Perilaku Prososial

Muh Andi Sulaiman; Cholisa Rosanti; Asfal Fuad; Gigih Setianto

doi:10.59996/sosiosaintika.v3i1.818

Authors

Muh Andi Sulaiman Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan
Cholisa Rosanti Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan
Asfal Fuad Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan
Gigih Setianto Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.59996/sosiosaintika.v3i1.818

Keywords:

Nilai-nilai, kemanusiaan, Keimanan, Perilaku Prososial, Pengeluaran Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman mahasiswa semester II Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan (UMPP) terhadap nilai-nilai kemanusiaan dan keimanan serta implikasinya dalam pembentukan perilaku prososial. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei melalui penyebaran kuesioner kepada 26 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki pemahaman yang tinggi terhadap nilai kemanusiaan dan keimanan, dengan 57,7% responden menilai Baik dan 30,8% Sangat Baik. Sebagian besar mahasiswa juga menyatakan bahwa mata kuliah berpengaruh terhadap cara mereka berinteraksi (77%), sering hingga sangat sering menerapkan nilai keimanan dalam kehidupan sehari-hari (84,6%), serta aktif terlibat dalam kegiatan prososial (57,7%). Selain itu, 80,7% responden meyakini bahwa penerapan nilai-nilai tersebut berdampak positif bagi komunitas sekitar kampus. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis nilai kemanusiaan dan keimanan berkontribusi signifikan terhadap pembentukan perilaku prososial mahasiswa, meskipun penelitian ini masih terbatas pada jumlah responden yang kecil.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.

Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837.

Bloom, B. S., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Longmans.

Eisenberg, N., & Miller, P. A. (1987). The Effects of Empathy on Helping Behavior: A Meta-Analysis. Psychological Bulletin, 101(1), 91-119.

Hanafiah. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823.

Muhamad Akip, “Sumber Daya Manusia Yang Berkualitas Dalam Al Qur’an,” El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman 17, No. 02 (2019): 45–60.

Mulyasana. (2015). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Nurmila, N. (2015). PENGARUH BUDAYA PATRIARKI TERHADAP PEMAHAMAN AGAMA DAN PEMBENTUKAN BUDAYA. KARSA Journal of Social and Islamic Culture, 23(1), Article 1. https://doi.org/10.19105/karsa.v23i1.606

Nussbaum, M. C. (2010). Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. Princeton University Press.

Rosanti, C. Sulaiman, Muh Andi. (2024). Pengaruh Pembiasaan Membaca Al Qur’an Terhadap Kecerdasan Emosional Dosen dan Tendik Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer UMPP. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Volume 1, Nomor 7, February 2024, Halaman 91-95. https://doi.org/10.5281/zenodo.10684932

Sari, F. A., Rahman, N. H. A., & Shahrun, M. (2024). Analisis Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMPK ST. Maria Maumere. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 313–338. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.566

Schwartz, S. H. (2006). Basic Values: How They Motivate and Inhibit Prosocial Behavior. In Prosocial Motives, Emotions, and Behavior: The Better Angels of Our Nature.

Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wahyuni, R., & Prihatiningtyas, N. C. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa pada Materi Perbandingan. Variabel, 3(2), 66–73. https://doi.org/10.26737/var.v3i2.2269