http://glorespublication.org/index.php/sosiosaintika <p>The development of an increasingly advanced life and the rapid flow of information make us have to understand various phenomena from a social science perspective. Various research results and ideas are needed to respond to these various social phenomena. For this reason, <strong>Sosiosaintika : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial</strong> is here to facilitate the dissemination of various ideas and results of studies and original research from researchers, practitioners and academics. <strong>Sosiosaintika : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial</strong> is one of the journals published by CV Global Research Publication which publishes research articles on social sciences. The scope of articles published by <strong>Sosiosaintika : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial</strong> includes studies in the fields of law, Anthropology, Sociology, Communication Studies, Economics, Education, Geography, History, Political Science, Social Psychology, and other social sciences. <strong>Sosiosaintika : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial</strong> is published twice a year, namely in April and October. The language for presenting articles can be in Bahasa Indonesian or English.</p> en-US pglobalresearch@gmail.com (U. Sulia Sukmawati) rezabimbelaplus@gmail.com (Reza Akbar) Mon, 12 May 2025 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 http://glorespublication.org/index.php/sosiosaintika/article/view/581 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII B SMP Negeri 22 Pontianak pada materi luas daerah segiempat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang diberikan tes uraian sebanyak tiga soal dan diwawancarai untuk mendalami proses berpikir mereka berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut langkah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami masalah tergolong rendah (20%), menyusun rencana tergolong sedang (24%), melaksanakan rencana tergolong cukup (53%), dan memeriksa kembali tergolong sangat rendah (12%). Secara umum, hanya 16% siswa tergolong berkategori tinggi, 24% sedang, dan 36% rendah dalam kemampuan pemecahan masalah. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa masih belum terbiasa mengikuti langkah pemecahan masalah secara sistematis. Diperlukan pembelajaran yang lebih terarah dan latihan berkelanjutan agar siswa terbiasa menganalisis, merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi solusi matematika secara menyeluruh.</p> Septiana Tia, Muhammad Rifat, Silvia Sayu Copyright (c) 2025 Septiana Tia, Muhammad Rifat, Silvia Sayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 http://glorespublication.org/index.php/sosiosaintika/article/view/581 Mon, 12 May 2025 00:00:00 +0000