Jurnal Pelita Nusantara http://glorespublication.org/index.php/jupenus <p><strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> is a multidisciplinary journal that focuses on social science research in Indonesia. <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> aims to provide a platform for scholars and researchers to share their findings and insights on various social issues in the country. <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> covers a wide range of topics, including sociology, anthropology, political science, economics, psychology, philosophy, and other social sciences. It publishes original research articles, reviews, and case studies that contribute to the understanding of social phenomena in Indonesia. One of the strengths of Jurnal Pelita Nusantara is its commitment to promoting interdisciplinary research. By bringing together scholars from different fields, the journal encourages a holistic approach to understanding complex social issues. This approach is particularly important in Indonesia, where many social problems are interconnected and require a comprehensive analysis. Overall, <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> plays an important role in advancing social science research in Indonesia. Its multidisciplinary focus and commitment to promoting interdisciplinary collaboration make it an invaluable resource for scholars and researchers interested in understanding the complexities of Indonesian society. Publication schedules of <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin </strong>are on February, May, August, and November. The language used is either in Bahasa Indonesia, Arabic, or English</p> CV Global Research Publication en-US Jurnal Pelita Nusantara 3031-5166 Kedudukan Manusia dalam Ilmu Pendidikan Islam dan Al-Qur'an http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/510 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta menganalisis kedudukan manusia dalam Ilmu Pendidikan Islam dan Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka yang bersifat deskriptif analitis, dengan fokus pada penelusuran dan analisis berbagai sumber literatur, termasuk kitab-kitab klasik, tafsir Al-Qur’an, dan karya-karya ulama Islam terkemuka. Kedudukan manusia dalam Ilmu Pendidikan Islam dan Al-Qur’an merupakan aspek yang mendalam dan esensial dalam memahami nilai-nilai pendidikan dalam konteks agama Islam. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pandangan-pandangan para ulama dan tokoh pendidikan Islam terkemuka, serta merinci interpretasi ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan kedudukan manusia dalam pendidikan Islam. Analisis mendalam terhadap karya-karya ulama klasik dan kontemporer, serta penafsiran ayat-ayat Al-Qur’an, memberikan gambaran mengenai peran manusia dalam konteks Pendidikan Islam. Kedudukan manusia dalam Ilmu Pendidikan Islam dan Al-Qur’an menyoroti aspek spiritual, moral, dan sosial, serta menekankan pentingnya pendidikan sebagai sarana untuk mengembangkan karakter yang sejalan dengan ajaran agama Islam. Kesimpulan dari studi pustaka ini memberikan wawasan yang kaya terkait pemahaman Islam terhadap eksistensi dan peran manusia dalam pendidikan, serta menawarkan landasan konseptual bagi pengembangan pendidikan Islam.</p> Hade Yustika Prayoga Ika Rostika Indra Miftahudin Sahmidin Yayat Hidayat Copyright (c) 2024 Yayat Hidayat, Hade Yustika Prayoga, Ika Rostika, Indra Miftahudin, Sahmidin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-03-25 2024-03-25 2 1 1 7 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.510 برنامج تسميع المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الأول المتوسط أ بمعهد سبيل المؤمنين تندم هيلير الثاني- سومطرة الشمالية http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/515 <p style="direction: rtl;">برنامج تسميع مفردات هو برنامج يقام لتحسين مهارات الطلاب اللغوية. تم تنفيذ هذا البرنامج من قبل معهد سبيل المؤمنين تندم هيلير الثاني لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب.أسئلة البحث هذا البحث هي كيف عملية برنامج تسميع المفردات اليومية لطلاب الصف الأول المتوسط بمعهد سبيل المؤمنين تندم؟ وما هي المشكلات التي يواجهها الطلاب في هذا البرنامج؟ أهداف البحث هي لمعرفة كيفية عملية برنامج تسميع المفردات اليومية لطلاب الصف الأول المتوسط بمعهد سبيل المؤمنين، ولمعرفة المشكلات التي يواجهها الطلاب الصف الأول المتوسط أ في هذا البرنامج. هذا البحث على منهج الكيفي الوصفي، ونتيجة في هذا البحث هي أن عملية برنامج تسميع الفردات على طريقة الحلقة، وتنفيذ البرنامج لا يخرج من ثلاث محاور: التقديم (تقديم المفردات في القاموس إلى الطلاب)، التدريب (تسميع المفردات إلى المشرف)، التقويم (اختبار). أما كيفية تنفيذ البرنامج فيما يلي: يجلس الطلاب حول المشرف، قبل أن تبدأ الحلقة يقرأ المشرف كشف الحضور، ثم يقرأ الطلاب المفردات دون النظر إلى القاموس على المشرفين واحدًا فواحدا، وكان الطلاب يُسمعون المفردة أمام المشرف على الأقل مفردتين مع أمثلة الجمل الموجودة في القاموس ومن أنهى حفظه يغادر ثم يواصله أصدقاؤه حتى النهاية. أما المشكلات التي يواجهها طلاب هي: ‌ضعف قدرة بعض الطلاب لحفظ المفردات لا سيما لحفظ المفردات الغريبة، وقت تنفيذ البرنامج غير مناسب.</p> Iman Satriani Ahmad Zaki Bahrul Ulum Copyright (c) 2024 Iman Satriani, Ahmad Zaki, Bahrul Ulum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-04-09 2024-04-09 2 1 8 13 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.515 طرق تدريس المفردات للطلاب المرحلة المتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/516 <p style="direction: rtl;">أما أهداف كتابة هذا البحث هي: (1) معرفة طرق تدريس المفردات المستعملة في المرحلة المتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية» (2) معرفة قدرة الطلاب على استيعاب المفردات بطرق المستخدمة للمرحلة المتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشماليةء» (3) معرفة العوائق في تدريس المفردات للمرحلة المتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية. ونتائج هذا البحث هي: (1) أن الطرق تدريس المفردات المستعملة للمرحلة المتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية هي طريقة الإلقئية والطريقة االقواعد اللرجمة. (2) وأما قدرة الطلاب على اسسيعاب المفردات بطرق المسخدمة للمرحلة لمتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية هي لبست جيدة؛ (3) وأما العوائق في تدريس المفردات للمرحلة المتوسطة بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية هي: عوائق تدريس المفردات عند المعلمين. عوائق تدريس المفردات عند المتعلمين» عوائق تدريس المفردات في الوسائل التعليمية» عوائق تدريس المفردات في البيئة.</p> Reza Muammar Copyright (c) 2024 Reza Muammar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-05-11 2024-05-11 2 1 14 23 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.516 Strategi Dakwah Ustadz Onang Subarkah dalam Meningkatkan Motivasi Semangat Ibadah Remaja Masjid Kampung Bukit Aman http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/517 <p>Tujuan penelitian ini antara lain adalah untuk: (1) untuk mengetahui masalah yang berkaitan dengan pemuda remaja masjid, dalam hal beribadah dan semangat ibadah. strategi dakwah yang digunakan ustadz Onang terhadap para remaja masjid Kampung Bukit Aman, sehinnga bisa memberi perubahan dalam hidup para remaja. Terkhusus dalam hal ibadah. (2) Untuk mengetahui hambatan dalam dakwah ustadz Onang dengan para remaja masjid kampung Bukit Aman. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif lebih menekankan analisisnya pada proses penyimpulan deduktif dan induktif serta pada analisis terhadap dinamika hubungan antar fenomena yang diamati, dengan menggunakan logika ilmiah, kemudian mendeskripsikannya ke dalam karya ilmiah. Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) strategi dakwah yang dilakukan ustadz Onang terhadap para remaja masjid kampung Bukit Aman , sehingga bisa memberi perubahan dalam hidup para remaja, ada banyak diantaranya ; Membuat kajian khusus untuk para remaja masjid, Membuat kajian umum untuk muslim dan Muslimah, dan Membuat diskusi kepada para remaja masjid. (2) hambatan dalam dakwah ustadz onang dengan para remaja masjid kampung Bukit Aman adalah personal masyarakatnya sendiri yang kadang tidak sesuai dengan metode dan strategi yang ditetapkan oleh ustad onang itu sendiri.</p> Muhammad Ade Hermawan Copyright (c) 2024 Muhammad Ade Hermawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-05-21 2024-05-21 2 1 24 33 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.517 تحليل طريقة تعليم الإملاء لطلاب معهد البركة سيمالنجون http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/518 <p style="direction: rtl;">مهارة الكتابة هي نوع من أنواع المهارات اللغوية و لها التقنيات التي يجب أن يتقنها المعلم لتطبيقها خلال التعليم. ولمهارة الكتابة أقسام فهي الخط والإملاء والإنشاء. وعرف من أحد المدارس أن هناك المشكلة في تعليم الإملاء حيث الطلاب لم يقدروا على فهمه فهما صحيحا، فبناء على ذلك يريد الباحث أن يحلل طريقة تعليم الإملاء في معهد البركة الحديث سيمالنجون. وأسئلة البحث (١) ما هي الطريقة المستخدمة في تعليم الإملاء لفصل الجيم من الصف الثالث المتوسط بمعهد البركة الحديث سيمالونجون؟ (٢) ما هي المشكلة لدى المدرسين عند تعليم الإملاء لفصل الجيم من الصف الثالث المتوسط بمعهد البركة، وما الطريقة لحل تلك المشكلات؟ (٣) و ما هي المشكلات لدى الطلاب عند تعليم الإملاء لفصل الجيم من الصف الثالث المتوسط بمعهد البركة، وما الطريقة لحل تلك المشكلات؟ وأهدافه (١) معرفة طريقة المستخدمة في تعليم مادة الإملاء بمعهد البركة. (٢) معرفة مشكلات الموجودة عند الطلاب و المدرس في تعليم مادة الإملاء بمعهد البركة. (٣) بحث عن كيفية حل المشكلات عند تعليم مادة الإملاء في معهد البركة. والمنهج المستخدم هو البحث الوصفي الكيفي الميدني والطرق المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. بينما لتحليل البيانات باستخدام طرق التحليل الوصفي. ونتيجة البحث هي (١) طريقة تعليم الإملاء في فصل الثالث الجيم بطريقة الإملاء الاستماعي. (٢) مشكلات لدى المدرسين عدم حضور بعض الطلاب في الفصل فيعطون لهم دراسة إضافية و هناك بعض طرق التدريس لا تناسب الطلاب فعلى المدرسين ابدالها. (٣) مشكلات لدى الطلاب نقصان المراجعة و يشعر أن المدرسين يسرعون في التعليم وبعض الطلاب قد يئسوا.</p> Ali Saddam Hanafi Copyright (c) 2024 Ali Saddam Hanafi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-05-29 2024-05-29 2 1 34 41 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.518 Strategi Komunikasi Yayasan Noordeen Takengon dalam Membina Pendidikan Anak Yatim Piatu http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/521 <p>Panti Asuhan Yayasan Noorden Kota Takengon adalah salah satu lembaga pendidikan yang berperan dalam proses pembinaan pendidikan dan ahlak anak didik yang terkhusus anak yatim atau yatim piatu. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran secara jelas tentang: Strategi Komunikasi Yayasan Noordeen Takengon dalam membina pendidikan anak yatim piatu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif fenomenologi. Data primer dalam penelitian ini diperoleh melalui keterangan dan informasi yang di dapat dari pihak Yayasan. Adapun sumber data sekunder yang peneliti gunakan sebagai pendukung penelitian ini adalah dari data-data, internet, arsip ataupun dokumen-dokumen yang ada berkaitan dengan penelitian. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh bahwa Strategi Komunikasi Yayasan Panti Asuhan Noordeen Takengon dalam mebina Pendidikan Anak Yatim Piatu menggunakan komunikasi satu arah Harlod Laswell dan 6 metode yaitu pendekatan melalui komunikasi interpersonal, metode persuasi dan motivasi, metode reward and punishment, memperlakukan anak yatim piatu seperti anak sendiri, metode pembiasaan, dan melihat potensi anak.</p> Muhammad Fauzan Copyright (c) 2024 Muhammad Fauzan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-05-29 2024-05-29 2 1 42 55 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.521 Enhancing National Security: Strategic Policy Development in Defense Management http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/524 <p>This research explores the complexities of enhancing national security through strategic policy development in defense management, focusing on the influences of technological advancements, geopolitical shifts, and strategies for addressing non-traditional security threats. The background underscores the evolving landscape of global security challenges, necessitating innovative approaches beyond conventional military strategies. This study examines how technological advances such as artificial intelligence, machine learning, and cybersecurity measures shape defense management strategies. It also aims to understand the impact of geopolitical shifts on national defense policies, emphasizing the need for adaptable and forward-thinking strategies. Additionally, the research investigates effective measures for addressing non-traditional security threats, including economic, environmental, and health security considerations. Qualitative research methods using secondary data include literature review and case study analysis. Findings reveal that technological innovations enhance threat detection, decision-making processes, and defense capabilities. Geopolitical shifts necessitate continuously reassessing defense priorities, influencing strategy formulation and international alliances. Effective strategies for non-traditional threats emphasize integrated approaches across economic, environmental, and health domains. In conclusion, a comprehensive and adaptive defense policy framework is essential for mitigating multifaceted security challenges and ensuring national resilience.</p> Aris Sarjito Copyright (c) 2024 Aris Sarjito https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-05-30 2024-05-30 2 1 56 68 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.524 العلاقة بين إدارة الوقت الطالبات وحصولهن الدراسي في مادة اللغة العربية http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/526 <p style="direction: rtl;">يعرف أكثر من الطالبات قلة فهم في إدارة الوقت، وإدارة الوقت تتضمن في فهم الطالبات في تحديد الأهداف، تحديد الأولويات، وترتيب الجدول. ووجدت الباحثة في معهد سبيل المؤمنين عن حصول الدراسي الطالبات أن حصول الدراسي الطالبات لا تحصيل في درجة المطلوبة.<br>سؤال البحث هل توجد العلاقة بين إدارة الوقت الطالبات وحصولهن الدراسي في مادة اللغة العربية للصف العاشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي؟ وهدفه لمعرفة العلاقة بين إدارة الوقت الطالبات وحصولهن الدراسي في مادة اللغة العربية للصف العاشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي. أما نظرية التي تستعملها الباحثة هي نظرية برا ويقول وجود العلاقة بينهما. أما المنهج المستخدم هو المنهج الكمي بالنوع العلاقي وطريقة جمع البيانات بالاستبانة لإدارة الوقت والاختبار لحصول الدراسي. <br>طريقة تحليل البيانات المستعملة هي طريقة إحصائية بالرمز علاقة ضرب العزم (Spearman brown). والنتيجة من هذا البحث أن نتيجة العلاقة بين إدارة الوقت الطالبات وحصولهن الدراسي في مادة اللغة العربية للصف العاشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي هي 0,797 وهذه تدل على أن العلاقة بينهما قوية على شكل إيجابي. والخلاصة وجود علاقة قوية بين إدارة الوقت الطالبات وحصولهن الدراسي في مادة اللغة العربية.</p> Ummul Husna Copyright (c) 2024 Ummul Husna https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-01 2024-06-01 2 1 69 75 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.526 Penyusunan Dokumen I KTSP PAUD http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/501 <p>Kurikulum KTSP dikembangkan oleh satuan pendidikan. Dokumen KTSP digunakan sebagai pedoman untuk kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki metode yang digunakan di lembaga pendidikan anak usia dini, yang mencakup visi misi, tujuan satuan pendidikan, muatan pembelajaran, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan berfokus pada penerapan dokumen 1 KTSP di lembaga pendidikan anak usia dini. Kunci keefektifan pembelajaran yaitu kerjasama antar komponen di lembaga yang bersangkutan. Konflik dalam penyusunan KTSP terletak dari kurangnya pendampingan pada guru dan kurangnya koordinasi antar staf. Pimpinan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini harus mampu mengkoordinir semua staf serta mampu menciptakan strategi yang tepat dalam proses penyusunan dokemen 1 KTSP Pendidikan Anak Usia Dini agar setiap staf dapat memahami cara menyusun KTSP Pendidikan Anak Usia Dini. Menghasilkan dokumen KTSP yang lengkap dan menerapkannya dalam pembelajaran, sehingga pembelajaran dapat berjalan secara optimal.</p> Siti Hazar Agisah Imas Masitoh Mutiara Aulia Siti Lu Jayyin Copyright (c) 2024 Siti Hazar Agisah, Imas Masitoh, Mutiara Aulia, Siti Lu Jayyin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-12 2024-06-12 2 1 76 82 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.501 جهود قسم اللغة العربية منظمة الطلبة في ترقية مهارة طالبات: بحث وصفي في الصف التاسع بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي في الكلام http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/527 <p style="direction: rtl;">خلفية البحث من هذا الموضوع هي: وجود عدم من الطالبات الثقة في تكلم اللغة العربية، الضعفة الرغبة من الطالبات في التعبير عن اللغة العربية في بيئة المعهد، وجود عدم من الطالبات القدرة على استخدام اللغة العربية بشكل صحيح. أسئلة البحث هي ما هي أنشطة قسم اللغة العربية، كيف جهود قسم اللغة العربية في ترقية مهارة كلام الطالبات، ما هي مشكلات في ترقية مهارة كلام الطالبات في الصف التاسع في المرحلة المتوسطة بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي. والطريقة المستخدمة هي البحث الكيفي، ومنهج وصفي. وأما زمانه تقييم الباحثة من شهر يناير إلى شهر أبريل 2023 . نتائج البحث هي أنشطة قسم اللغة العربية هي إعطاء المفردات، الدراسة الليلية، تدريب المحادثة المسائية، وتقديم الهدايا للطالبات المجتهدات. جهود قسم اللغة العربية في ترقية مهارة كلام الطالبات هي توزيع المفردات ثلاث كلمات كل ليلة في يوم الإثنين حتى الجمعة، يعد قسم اللغة العربية الحوار، تعلم النحو والصرف، يوفر قسم اللغة العربية جاسوسة اللغة، ويستعد قسم اللغة العربية استعدادا كاملا العقوبات للمخلفات اللغة. مشكلات في ترقية مهارة كلام الطالبات هي نقص ذاكرة الطالبات مع قائدة اللغة العربية، قلة معاملة، الطالبات مازلن يتحدثن باللغة أخرى، قلة الحماسة عند الطالبات</p> Syafiqa Ashikin Fian Triadi Copyright (c) 2024 Syafiqa Ashikin, Fian Triadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-13 2024-06-13 2 1 83 90 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.527 Benefits of Digital Tools in Learning Evaluation http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/348 <p>Significant changes in people's lifestyles and culture, especially the shift from print media to digital media, have forced the world of education to adapt quickly. Evaluation of learning in the digital era requires the development of learning strategies that utilize information and communication technology. Evaluation is crucial in understanding students' learning abilities and determining learning outcomes. Evaluation principles, such as continuity, completeness, cooperation, fairness, and practicality, are essential aspects of the evaluation process. Using digital evaluation tools, such as Google Forms and Kahoot!, has a positive impact with greater efficiency, effectiveness, and student engagement. Google Forms allows for more efficient evaluation by storing data in the cloud, while Kahoot! Provide a fun learning experience and increase student engagement. The workshop results showed that English teachers at SMA Negeri 1 Peranap positively responded to the use of Google Forms in evaluating digital learning, indicating acceptance and recognition of the benefits and convenience of this technology. Integrating digital evaluation tools is a relevant solution for improving the quality of learning in the digital era.</p> Muhammad Qadri Ramadhan Nurul Latifatul Inayati Copyright (c) 2024 Muhammad Qadri Ramadhan, Nurul Latifatul Inayati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-14 2024-06-14 2 1 91 96 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.348 تحليل الطريقة المستخدمة في تدريس النحو في الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي رنتاو بارابت سومطرة الشمالية http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/528 <p style="direction: rtl;">هذا البحث من البحوث الكيفية الوصفية، تجمع بياناته من الملاحظة والمقابلة والوثائق ثم تحلل بالتحليل الكيف التحليلي وهي الطريقة التي تهدف لتكييف أو لتصوير عن مجتمع البحث بطريقة العينة أو البيانات الموجودة وكتابة الخلاصة بشكل العام. يهدف هذا البحث لمعرفة طريقة المستخدمة في تدريس النحو في الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي رنتاو بارابت، ولمعرفة قدرة الطلاب في فهم النحو بطريقة المستخدمة في دراسة النحو للصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي رنتاو بارابت، ولمعرفة الدوافع الطلاب في دراسة النحو بطريقة المستخدمة للصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي رنتاو بارابت. دلت نتيجة هذا البحث على أ) أن الطريقة المستخدمة في تدريس النحو في الصف الثاني هي بالطريقة الإستقرائية يعني تبدأ من الأمثلة المتنوعة إلى القاعدة، ب) أن قدرة الطلاب في دراسة النحو حصل على الدرجة مرتفعة من قبل، ج) أن الدوافع في دراسة النحو تأتي من جهة المعهد والمدرس والطلاب.</p> Ahmad Harmaini Copyright (c) 2024 Ahmad Harmaini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-21 2024-06-21 2 1 97 112 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.528 أسماء المعرفة في سورة الكهف http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/534 <p style="direction: rtl;">فأسئلة هذا البحث هي كم عدد أسماء المعرفة في سورة الكهف؟، وما هي أنواع أسماء المعرفة الواردة وكم لكل نوعها في سورة الكهف؟. وأغراضه هي معرفة عدد المعارف الواردة في سورة الكهف ومعرفة المعارف الواردة في سورة الكهف وتصنيفها بحسب نوعها. والمنهج المستخدم هو البحث المكتبي بالنوع الوصفي. والنتيجة من هذا البحث أن الباحث وجد وعدد المعارف الواردة فيها 903 أسماء من 110 آية , وذكر فيها 6 أنواع يتكون من: العلم، الضمير، الإشارة، الموصول، المعرف بال، المضاف إلى معرفة. والمنادى المقصود لا يوجد فيها. ولكل نوعها يتكون من: 11 أعلام (دون اللقب والكنية)، 576 َضمائر (294 مستتر، 14 منفصل, 268 متصل)، 16 أسماء الاشارة (9 للقريب، 7 للبعيد)، 32 أسماء الموصولة (13 الخاص، 19 المشترك)، 103 المعرف بال، 173 المضاف إلى معرفة (1 المضاف إلى العلم، 147 المضاف إلى الضمير، 27 المضاف إلى أل).</p> Said Hidayat Copyright (c) 2024 Said Hidayat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-06-25 2024-06-25 2 1 113 131 10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i1.534