http://glorespublication.org/index.php/jupenus/issue/feed 2024-08-30T07:13:05+00:00 Reza Akbar, M.H. rezaakbaraplus@gmail.com Open Journal Systems <p><strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> is a multidisciplinary journal that focuses on social science research in Indonesia. <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> aims to provide a platform for scholars and researchers to share their findings and insights on various social issues in the country. <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> covers a wide range of topics, including sociology, anthropology, political science, economics, psychology, philosophy, and other social sciences. It publishes original research articles, reviews, and case studies that contribute to the understanding of social phenomena in Indonesia. One of the strengths of Jurnal Pelita Nusantara is its commitment to promoting interdisciplinary research. By bringing together scholars from different fields, the journal encourages a holistic approach to understanding complex social issues. This approach is particularly important in Indonesia, where many social problems are interconnected and require a comprehensive analysis. Overall, <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin</strong> plays an important role in advancing social science research in Indonesia. Its multidisciplinary focus and commitment to promoting interdisciplinary collaboration make it an invaluable resource for scholars and researchers interested in understanding the complexities of Indonesian society. Publication schedules of <strong>Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin </strong>are on February, May, August, and November. The language used is either in Bahasa Indonesia, Arabic, or English</p> http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/561 2024-07-22T03:37:12+00:00 Muhammad Hanif Alwan Ash-Sidiqqi hanifalwan2000@gmail.com

<p style="direction: rtl;">الطريقة التي سيستخدمها الباحث في هذا البحث هي طريقة وصفية تحليلية. وتهدف البحوث الوصفية إلى وصف ظواهر أو أحداث أو أشياء معينة وجمع الحقائق والمعلومات والملاحظات عنها ووصف الظروف الخاصة بها وتقرير حالتها كما توجد عليه في الواقع، أهداف هذا البحث لمعرفة مالمشكلة عن استخدام المعجم بين يديك في الدرس اللغة العربية وبحث يستخدم أساليب للحصول على بيانات المعلومات عن الموجودة مع الطلاب في الفصل.و المشكلات عن استخدام المعجم لمدارس و طلاب في إمام المسلم أوله لا يوجد المعلومات عن المعهد ليحمل القاموس حتى الطلاب لا يتحمس عن يحمل القاموس/المعجم إلى الفصل. نتيجة البحث تدل على: لا يوجد تغيير من قواعد المعهد إلى أستاذ لإحضار القاموس/العجم، بينما بالنسبة لطلابه هناك استعداد لاستخدام القاموس/المعجم.</p>

2024-08-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Muhammad Hanif Alwan Ash-Sidiqqi http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/573 2024-08-22T03:13:09+00:00 Ahmad Yazid Thaher Sinaga ahmadyazidthahersinaga@gmail.com

<p style="direction: rtl;">المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج البحث الكيفي، ونوع البحث الذي ستم استخدامه في هذا البحث هو البحث الميداني بمقاربة نوعية تظهر لوصف وتحليل الظواهر والأحداث والأنشطة الاجتماعية ومواقف الثقة وتصورات الأفكار الفردية والجماعية. ويهدف هذا البحث إلى تقديم البيانات عن تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الهمزة لدى الطالبات بمعهد الكوثر سيمالونجونس والحصول على البيانات الواقعية والنظامية، ونتيجة البحث هي تكون أن أكثر الأخطاء في كتابة الهمزة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في معهد الكوثر هي: (1) الأخطاء في كتابة الهمزة الوصل، ( 2) الأخطاء في كتابة الهمزة المتطرفة، (3) الأخطاء في كتابة الهمزة المتوسطة،(4) الأخطاء في كتابة الهمزة القطع. السبب من هذ الأخطاء هي الجهل بالق واعد كتابة الهمزة وقيودها، وقلة التدريب بالقواعد ،وأكثر طلاب لا يفهم شرح المدرس عند التعليم..</p>

2024-08-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Ahmad Yazid Thaher Sinaga http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/579 2024-08-30T07:13:05+00:00 Muhammad Julfahmi Nasution nstjulfahmi@gmail.com

<p style="direction: rtl;">الطريقة البحثية المستخدمة هي البحث الوصفي الميداني وطريقة جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والتوثيق. وطريقة تحليل البيانات هي طريقة -ميليس وهوبيرمين- يعني تخفيض البيانات وعرضها واستنتاج البيانات. . تهدف هذه الدراسة إلى المعرفة المنهج الذي استخدم معهد التبيان ديلي سردانج سومطرة الشمالية في تعليم اللغة العربية؟ لمعرفة تطبيق منهج تعليم اللغة العربية للصف الأول الألف في معهد التبيان ديلي سردانج سومطرة الشمالية، لمعرفة مدى فعالية تطبيق منهج تعليم اللغة العربية للصف الأول الألف في معهد التبيان ديلي سردانج سومطرة الشمالية له فعاليه أم لا، لمعرفة العوامل التي تؤدي إلى فعالية تطبيق منهج تعليم اللغة العربية للصف الأول الألف في معهد التبيان ديلي سردانج سومطرة الشمالية والنتيجة في هذا البحث هي أن لمعهد التبيان منهجان في تعليم اللغة العربية، المنهج الأول هو المنهج 2013 (K13) والمنهج الثاني هو المنهج الخاص الذي كونته اللجنة من المدير ووكيل المدير ووكيل شؤون التعليمية ووكلاء الأخرى في معهد التبيان. ووجد الباحث أن في تطبيق منهج تعليم اللغة العربية فعالية، إلا أنه يجب تغيير كتاب المقرر لمادة القراءة من قبل المعهد لأن الباحث يرى أن الكتاب الذي يُستخدم أنسب لمادة الكتابة. وأما العوامل التي تؤدي إلى فعاليته هي الأنشطة اللاصفية، واهتمام الطلاب بتعليم اللغة العربية، وكفاءة المعلم.</p>

2024-09-21T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Muhammad Julfahmi Nasution http://glorespublication.org/index.php/jupenus/article/view/578 2024-08-26T10:34:17+00:00 Fahrun Ihsan ihsanfahrun150@gmail.com Indra Indra ihsanfahrun150@gmail.com Sopian Sinaga ihsanfahrun150@gmail.com

<p style="direction: rtl;">قدم الباحث فيما يتعلق أنواع مفردات القرآن في سورة النبأ (دراسة تحليلية في أنواع المفردات تعليميًا) و حدد الباحث أسئلة البحث هي :1) كم مفردةً يشتمل عليها القرآن الكريم سورة النبأ؟ 2) كيف تصنيف المفردات التي يشتمل عليها القرآن الكريم سورة النبأ تعليميا؟ وأغراضه 1) معرفة المفردات التي يشتمل عليها القرآن الكريم سورة النبأ. 2) معرفة أنواع المفردات التي يشتمل عليها القرآن الكريم سورة النبأ. والمنهج الذي يستخدمه الباحث هو المنهج الكيفي، من طريقة التوثيق. والنتيجة من هذا البحث هي وجد الباحث مجموع المفردات في القرآن الكريم الجزء الثلاثين سورة النبأ هو 145 مفردةً. تفصيله : الاسم (92)، الفعل (31)، والحرف (22). ومِنْ 145 مفردةً، وجد الباحث 75 مفردةً نشيطةً و72 مفردةً خاملةً. أما النشيطة تفصيله: الاسم (37)، الفعل (18)، الحرف (20). وأما الخاملة تفصيله: الاسم (56)، الفعل (14)، والحرف (2).</p>

2024-10-01T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024 Fahrun Ihsan, Indra Indra, Sopian Sinaga