Analisis Penggunaan Role Play Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris

Riska Noviana; Vina Yuliani; Evi Muspiroh; Eneng Liah Khoiriyah

doi:10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.267

Authors

Riska Noviana STKIP Syekh Manshur
Vina Yuliani STKIP Syekh Manshur
Evi Muspiroh STKIP Syekh Manshur
Eneng Liah Khoiriyah STKIP Syekh Manshur

DOI:

https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.267

Keywords:

Role Play, Pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract

Penelitian pembelajaran kepada siswa ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran Role Play dalam basic English conversation. Model pembelajaran ini dapat menumbuhkan semangat belajar siswa dan menciptakan pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangakan. Model pembelajaran Role Play ini dipercaya mampu meningkatkan minat belajar siswa. terutama belajar bahasa Inggris untuk anak-anak karena metode ini melibatkan permainan gerak yang menciptakan keceriaan yang mana hal ini sangat berkaitan erat dengan anak-anak. Metode Role Play merupakan model pembelajaran yang menuntut siswa untuk memainkan karakter seseorang. Model ini merupakan teknik yang bisa membuat siswa mengekplorasi kondisi, situasi atau kejadian realistis dengan berinteraksi dengan siswa lain secara terkelola untuk meningkatkan pengalaman. Kegiatan penelitian kepada siswa dimulai dengan pra-survei atau observasi pada tanggal 15 oktober 2023 dan inti kegiatan ini adalah melakukan kegiatan belajar mengajar untuk anak kelas 9B di SMPN 1 Carita-Pandeglang. Dengan menerapkan Role Play yang akan dilaksanakan pada tanggal 18 oktober 2023. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan belajar siswa dan antusias siswa dalam belajar bahasa Inggris sehingga diharapkan bisa menjadi salah satu refensi untuk pendidik dalam menciptakan nuansa baru dalam pembelajaran bahasa sehingga terciptanya kelas yang meneyangkan dan tercapainya tujuan pembelajaran dengan maksimal.

References

Suardani, L. (2019). Meningkatkan Minat & Hasil Belajar Siswa dalam Berkomunikasi Bahasa Inggris melalui Metode Role Play pada Mata Pelajaran Memproses Reservasi Siswa. Journal of Education Action Research, 3(1), 60–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Asriyani, R., Suryawati, D. A., Wayan, I., & Anggayana, A. (2019). PENERAPAN TEKNIK ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS SEBELAS TERHADAP KEANEKARAGAMAN PERSONALITY TYPES DI SMK PARIWISATA TRIATMA JAYA BADUNG.

chintyaariputri,+diah+surya+adnyani (1). (n.d.).

Rofi’i, A., & Susilo, V. (2022). KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3161

Penguasaan_Kosa_Kata_Dan_Kemampuan_Memba. (n.d.).

Guru SMP Islam Banda Aceh, M. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pembahasan Teks Narrative Melalui Metode Role Playing Pada Siswa SMP Islam Banda Aceh. 7(6).

Rahayu, P. (2015). ROLE PLAY STRATEGY IN TEACHING SPEAKING. In ROLE PLAY STRATEGY IN TEACHING SPEAKING Jurnal Ilmiah Edu Research (Vol. 4, Issue 1).

Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Mp. (2017). PEMAPARAN METODE PENELITIAN KUALITATIF.

Yulianingsih, D., & Lumban Gaol, S. M. (2019). Keterampilan Guru PAK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 100–119. https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.47

articlesurveyinELT. (n.d.).

Ghazali Dan, A., & Wahyuni, S. (n.d.). Penggunaan Metode Survey, Question, Read, Recite, Review Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar.

Muhson, A. (n.d.). Teknik Analisis Kuantitatif 1 TEKNIK ANALISIS KUANTITATIF *).

Nauli, P., & Sinambela, J. M. (2013). Mario Sinambela adalah Dosen Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan. In Penulis Buku Ajar SMP & SMA Kemendikbud Kurikulum.

Fitriana, I. (n.d.). MENGUASAI BAHASA INGGRIS: BEKAL POTENSIAL DALAM PENGEMBANGAN WIRAUSAHA.

Syahputra, I., Sultan, U., & Riau, S. K. (n.d.). Idham: Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA.